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试看中美的大学新生的特色,比对他们的能力
老L儿子今年考大学,成绩不佳。最后经过一番努力,进入了位于北京远郊县密云的首都经科大分校,成为一名专科生。
要说这孩子一点不苯,懒是他唯一的缺点,也成为特点。中国的应式教育,把这孩子搞成了“惰性”个体。中学6年,到有4年在昏昏噩噩中度过,对学习感觉都麻木了。最爱使用的口头语是“还行”、“没劲”。吃喝、成绩、师生关系,凡你能问到的问题一概“还行”应对;体育、出游、娱乐,凡是征求他意见时候,一概是“没劲”回答。我说是小小孩子就没有了激情。我叹啊!
这次上了大学,再见到他时候,简直可以用“旧貌换新颜”来形容。话多了,笑容多了,关键是有自己的性格了。而且,在我一贯以为是“扶不起的阿斗”的生活方面,竟然也出乎意料地自信和成熟起来。孩子说自己的衣服可以“用盆子泡泡,用手搓搓”自己解决。要知道这孩子生长了18年,从没有在这方面着意受过锻炼呐!我又叹!希欹这孩子的性格是曾经被扭曲,从今往后原形可以重新被唤醒。
我在美国有个表弟,今年也是18岁。父母曾经是插队知青,80年代初留学美国。那孩子因着音乐天赋,而顺利进入排名全美国第四的杜克大学学习,也是今年入学。我在美国期间正好遇上他报到。
表弟是美国生长起来的移民第二代。是传统的中国式很保守的家庭教育(因着父母是诞生于上个世纪4、50年代的中年中国人),和先进的美式教育的结合体。他身上有着中国人的内敛、羞涩和胆怯,也有美国人的不拘小节、开放和懒散。他注重亲情,从骨子里自发的。孩子是个好孩子可以说。
这次要去远离家庭1千多公里的北卡罗来纳州上学,对这孩子是第一次,对他的家庭也是第一次。所以两方面都非常重视和认真对待。从入学以后的住宿选择开始。根据家庭经济条件,爸爸妈妈为他选择了双人间(更好的是单人间,次之是3人和以上间);室友也事先有过了充分的交流—学校方面很人性化地安排了一个韩国同学(生活方式等地方都可以比较容易合拍吧),并且就寝室自备设备进行了分工,比如谁来准备冰箱、微波炉电扇等生活电器……。然后,他妈妈特意安排了一个整天时间陪同他去买各种生活必需品。衣装包括内裤袜子各3打、体恤衫2打、外衣裤随意,妈妈说是男孩子懒得洗衣服也要天天换,等攒成堆再去公共洗衣机洗。其他生活必备品还包括(学校预先发放的用具单提示):脏衣袋(用于盛放脏衣,有背带并且携带方便)、床上读书靠(就是一种没有下半截的靠椅)……表弟的父母也是贫寒中走过来的,平时都是节俭的人。但是一遇儿子的上学大事,还是很出手轻松和甘愿的。听过了他们准备的节目,我很是感叹:谁说美国上学的孩子不是享乐型的?面对父母前辈们的质疑,孩子到很理直气壮:都不是标新立异嘛!
表弟是4岁多时候随父母回过一次中国,从此再无缘。这次我去美国,他很高兴地告诉我,他计划将在2008年奥运会前后,回到北京,一边学习交流,一边看奥运会。我期望着,到那时候,让这两个同岁的中美大学生PK,看到底是中国还是美国的综合教育更胜一筹!

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